賀建軍和學生們

　　開欄語

　　今年9月10日，中秋節與教師節上演“喜相逢”。“兩節”相遇，對于長期耕耘三尺講臺的教師來說，既有對職業的榮耀，也有對團圓的渴望。本報今起推出“師恩如山，中秋團圓”專欄，集中報道一批長期在外的援教教師、扎根基層的鄉村教師和退休老教師，展現廣大教師為教育事業舍小家的奉獻精神。敬請關注。

　　人物簡介：

　　賀建軍，45歲，中共黨員，三臺縣七一小學副校長，高級教師。2021年3月開始，在阿壩州紅原城關小學支教，從事“校聯體”共建工作，被紅原縣教育局評為“優秀教育工作者”。

　　□綿報融媒記者 鄧勇 文/圖

　　從綿陽三臺縣到阿壩藏族羌族自治州紅原縣，有500多公里路程，近3000米的海拔落差，可在三臺縣七一小學教師賀建軍眼中，那里卻是播種希望、奉獻自我的夢想之地。從2021年3月開始，500多個日日夜夜里，他帶著綿陽人民對雪域高原的情誼，承受著惡劣的氣候環境，披星戴月、櫛風沐雨，一切只為了那朵朵“格?；?rdquo;開得更加燦爛。

　　紅原縣，是三臺縣的對口幫扶縣。2021年3月，當支教的號角又一次吹響，三臺縣七一小學老師賀建軍沒有任何的遲疑，立即報了名。“當時也沒有想那么多，作為一名人民教師，我覺得我應該去，就算只能為當地的教育貢獻一點微薄力量也值得。”賀建軍說。

　　經過500多公里路程，8個多小時車程，賀建軍終于來到了這片向往的土地。頭疼、胸悶、失眠，巨大的海拔落差引起的一系列高原反應給了賀建軍一個“下馬威”。“十里不同天，一天有四季，長冬無夏……這是無法抗拒的，雖然人的身體機能暫時不能適應，也只能咬牙面對，保證正常的教學工作和生活。”賀建軍說得很輕松。

　　初到紅原城關小學，賀建軍就開始執行小學三年級的教學任務。學生數學基礎差，本是教數學課的賀建軍就需要不斷摸索，改進教學方法。他認真備課，上好示范課，與備課組內的教師交流數學教學經驗，采取“自主體驗，合作互動”的教學模式，創造性地設計實施了適合當地學生的教學方案。不僅如此，由于學校放假時間很少，他還搶時間給孩子培優補差，培養學生定目標、問問題、整理學習材料的學習習慣，通過到學生家里進行家訪，為學困生進行義務導學等，不僅用實際行動拉近了與每位孩子的心理距離，也憑借嚴謹的課堂教學、務實的工作作風、謙遜的為人處世，贏得了學校領導和老師們的一致認可。

　　身為城關小學的掛職副校長，賀建軍的工作遠不止教學這一項。學校管理、日常安全、后勤協調……相比較這些，他還有一個更重要的任務，那就是教育改革。“授人以魚不如授人以漁，支教不僅僅是要教書育人，更重要的是要將更好的教育經驗毫無保留地傳授給當地的老師。”正是抱著這樣的初衷，賀建軍十分重視教育方式的打造，側重對當地老師教學基本功的訓練，為他們帶去先進的教學理念、方法，將“輸血式”教學變為“造血式”教研，為當地教育注入新鮮血液。

　　接下來的時間，賀建軍還將在這片土地上繼續戰斗。雖然辛苦，但他說，看到學生的一張張笑臉，就像是看到一朵朵盛開的格?；?，那是對所有支邊教師最大的鼓勵。而最讓他開心的是，今年自己的孩子也順利考上了一所師范學校，未來將接過自己手中的接力棒，在教書育人的道路上繼續前行。

　　編輯：譚鵬　校對：李志　審核：劉益